Qu’est ce que la psychopédagogie ?
C’est un accompagnement dont la finalité est l’autonomie. Elle permet:
- d’apprendre à connaître ses forces, ses faiblesses et son propre fonctionnement en tenant compte de ses spécificités (HP, TDAH, TSA, Troubles DYS …)
- d’apprendre à s’organiser, à mieux gérer son temps en classe ou pour son travail personnel
- de retrouver de la motivation en identifiant ses propres leviers de motivation individuelle
- d’identifier et de verbaliser ses émotions, ses ressentis, de travailler sur l’acceptation de ses échecs et sa frustration
- de mieux gérer sa relation aux autres
- de prendre confiance en soi en prenant conscience de ses qualités individuelles
- d’apprendre à gérer son stress et ses angoisses
Quelle approche et pour qui?
Mon approche consiste à engager le jeune activement dans une co-analyse de ses difficultés, mais aussi de ses forces et de sa mobilisation en m’appuyant sur son vécu scolaire et les stratégies qu’il aura déjà mises en place. L’idée ensuite est d’en co-construire de nouvelles et de lui transmettre de nouveaux outils si nécessaire.
Chaque progrès, chaque effort est valorisé afin de lui rendre compte de sa possibilité d’évoluer, de grandir et de gagner en autonomie.
Pour les enfants en difficulté dans leurs apprentissages sans trouble associé mais qui manquent de confiance en eux, sont anxieux, désorganisés
Pour les enfants ayant un Trouble neurodévoppemental (TDAH, TSA), un trouble des apprentissages (DYS-)
Pour les enfants HPI
Mon petit +
Enseignante au sein de l’Éducation Nationale pendant de nombreuses années, j’ai conscience des difficultés de mise en œuvre de certains aménagements proposés. Je suis persuadée, toutefois, qu’il est possible, en faisant le lien avec les enseignants et plus généralement avec l’équipe pédagogique de votre enfant, de concilier ses besoins et la réalité du terrain.
La psychopédagogie est un dispositif différent du soutien scolaire et des cours particuliers que je peux également proposer mais qui répondent à une autre demande de suivi.
Intérêts et bienfaits de la psychopédagogie
1.
Proposer à l’enfant un espace en dehors du contexte scolaire anxiogène ou du cercle familial, au sein duquel il peut poser des mots sur ses difficultés et se voir entendu et compris. Lui permettre de travailler à la compréhension et à l’acceptation de celles-ci.
« Si vous croyez en vous, vous pouvez tout faire »
2.
Redonner de la motivation et le plaisir d’apprendre : En proposant à l’enfant d’identifier des pistes de motivation qui lui sont propres (intrinsèque) et les contours d’un cadre propice à ses apprentissages et à sa réussite (motivation extrinsèque), le psychopédagogue élabore avec l’enfant des stratégies qui lui permettent de gagner en efficacité et de renouer avec l’école.
3.
Restaurer leur faible estime d’eux-mêmes : En aidant l’enfant à changer de regard sur lui-même, le psychopédagogue lui permet de mettre à jour ses faiblesses et ses forces. En étant ainsi capable de déterminer les qualités sur lesquelles il peut s’appuyer, l’enfant trouve les ressources et développe les bonnes stratégies pour reprendre confiance en lui.
« Ta différence fait ta force, alors sois fier de qui tu es. »
4.
Mieux réguler ses émotions : La gestion des émotions est essentielle dans les relations que l’enfant entretient avec son entourage mais également dans celles qu’il entretient avec ses propres apprentissages. En l’aidant à apprivoiser sa frustration ou sa colère, la psychopédagogie permet à l’enfant de gagner en sérénité au quotidien.
5.
Permettre d’avoir de meilleures relations avec les autres : La relation aux autres peut être difficile pour un enfant qui manque de confiance en lui ou ne parvient pas à mettre des mots sur ses difficultés et ses émotions. La psychopédagogie lui offre un espace d’expression et de réflexion qui lui permet de se décentrer et de développer son sentiment de préoccupation à l’égard de ceux qui l’entourent.
Comment se déroule la prise en charge ?
1
Première rencontre au cabinet ou en visio
Selon votre lieu d’habitation, nous fixons un premier rendez-vous au cabinet ou en visio. Cet entretien, appuyé par les bilans ou les bulletins de votre enfant, permet de réaliser une analyse clinique des difficultés liées ou non à un trouble et de la situation familiale et scolaire de votre enfant. Nous aborderons également les sujets des relations au sein de la famille, avec les camarades, mais aussi les difficultés dans le quotidien, la gestion des écrans, les loisirs, le sommeil … Enfin ce premier rendez-vous sera l’occasion de déterminer ses besoins et de définir ensemble les objectifs du suivi et la fréquence des séances.
2
Les séances de suivi
Les séances suivantes sont fixées en fonction des objectifs et des modalités de suivi sur lesquels nous nous seront accordés au préalable. Elles sont individuelles, seul l’enfant est présent et se déroulent soit au cabinet, en visio ou dans le lieu de vie de votre enfant.
La séance dure 45 min pour permettre un temps d’échange entre nous.
Questions fréquentes
J’ai réuni ici pour vous les questions pratiques que se posent le plus souvent les parents : organisation, fréquence, prise en charge, etc.
Si vous avez d’autres questions ou souhaitez prendre un premier rendez-vous, n’hésitez pas à me contacter.
Combien de séances faut-il ?
Il est difficile de définir leur nombre à l’avance. Tout dépend des objectifs à atteindre et du rythme de l’enfant.
Les séances peuvent être plus ou moins espacées.
Les suivis en visio sont-ils efficaces ?
Oui, les suivis en visio sont aussi efficaces qu’en présentiel. Cela nécessite juste une organisation un peu différente.
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